For et par dage siden kom jeg hjem fra EDUCA Berlin. EDUCA Berlin er en konference om Læring og IT, som jeg endelig i år havde mulighed for at deltage på. Jeg havde et par rigtig spændende dage, og må sige at EDCUA Berlin nok er en af de bedste Læring og IT konferencer jeg har været på. Jeg har selvfølgelig skrevet en masse noter, som vil blive flettet ind i mine fremtidige indlæg her på siden, men jeg synes lige I skal have mine Key-findings skåret helt ind til benet:
Shaping the future of Learning
Teknologien er i voldsom udvikling. Kunstig intelligens, robotter og supercomputere vil med tiden overtage mange af menneskets arbejdsopgaver. Vi mennesker er dog stadigvæk overlegne på områderne kreativitet, empati og dømmekraft – i hvert fald de næste 50 år, som forfatteren og bloggeren Cory Doctorow sagde med et glimt i øjet. Der er et mismatch mellem hastigheden af den teknologiske udvikling og forskning på området. Dette gab bør vi forsøge at minimere.
Virtual reality (VR) og Augmentet Reality (AR), har et kæmpe potentiale i læringssammenhænge. Lektor og forsker, Rahul Swaminathan, forklarede at der med VR og AR, er mulighed for at præsentere en virtuel virkelighed, eller et ekstra lag på virkeligheden, og hermed give de studerende en helt unik oplevelse og helt nye vidensmuligheder. Det pædagogiske grundsyn ”erfaringsbaseret læring”, får med VR og AR, et fantastisk værktøj, som i fremtiden bør tænkes ind i læringsaktiviteterne.
Gilly Salmon forklarede at vores universiteter skal være innovative og de skal adapte til den virkelighed vi lever i: ”Vi skal ikke omarrangere møblerne, vi skal købe helt nye”. Den Hollandske visepræsident for Delft University, Anka Mulder, udtalte at universiteter skal åbne sig op mod den globale omverden. Fx skal MOOCs kunne give ECTS point og hun sagde også at ”Vores universiteter skal tænkes bredere end bare at være videnscentre”.
Fire unge mennesker – såkaldte Millennials – stillede op til paneldiskussion. De unge mennesker, ser teknologien som en selvfølgelighed i dagligdagen. Whats App, Facebook, FB Messenger, Twitter og SnapChat, bliver flittigt brugt i både private og læringsmæssige sammenhænge. De unge mennesker ser ikke en opdeling mellem liv og læring, de ser kun liv. Læring er blot naturligt indbygget i deres liv. Dette stemmer fint overens med at flere Keynotes på konferencen, var enige om at vi burde droppe al snak om ”21.th century skills” (kollaboration, programmering, kritisk tænkning, etc, etc). Vi skal ikke stable helt nye fag på benene, med overskrifter fra den alenlange “21.th-century-skill-liste” , men i stedet fokusere på at lære de unge mennesker basisfærdigheder. Pointen er så, at der i undervisningen i basisfærdigheder, skal bruges teknologiske hjælpemidler og de 21.th century skills, der giver mening. Dvs man fx i matematikundervisningen arbejder med programmering. I danskundervisningen arbejdes med kritisk tænkning. Dette giver rigtig fin mening for mig.
Vi skal som læringsinstitution omfavne fremtiden. Vi skal være kreative, innovative og følge den teknologiske udvikling tæt. Hermed vil vi gå en lys fremtid i møde.
